本報訊 張京敏、王得仰報道：授課比武現場，干部、戰士輪番上陣，熟練運用多媒體工具，各展風采……連日來，第21集團軍某團推行“人人有教學責任、人人有訓練任務、人人有組訓指標、人人有精品課”等“四個人人”教學組訓活動，有效促進了戰斗力建設水平提升。

　　該團黨委在調研中感到，隨著實戰化訓練的深入開展，部分教練員的素質結構已不能適應戰斗力生成模式轉變。為此，他們制訂《“四個人人”訓練方法細則》，通過“黨委率先、黨員帶頭、崗位競爭”的辦法，要求干部不管職位高低、士官不管在何崗位，都必須熟練掌握細則內容，并一一對照嚴格落實。

　　該團團長宋軍瑩介紹，他們從明確教學責任、訓練任務、組訓指標等入手，注重抓好備課示教環節，以備課內容是否扎實、課件質量是否過關、授課表現是否得體作為評優標準，示教結束后臺下官兵對授課進行現場點評、現場打分。不久前的一次備課示教中，該團兩名干部因示教不過關重新“回爐”。

　　為確保組訓教學質量，該團還針對階段性工作特點，為每名官兵建立訓練考核成績檔案，把考核成績作為崗位任用、晉職晉銜和立功受獎的重要參考依據。